Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні самі можуть спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання.
Учні мають бути самі активні у своєму навчанні.
Учителі можуть планувати процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні способи сприйняття, домінування правої чи лівої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку множинного інтелекту учнів.
Учні мають бути самі активні у своєму навчанні.
Учителі можуть планувати процес, враховуючи різні модальності, включаючи візуальні, аудіальні способи сприйняття, домінування правої чи лівої півкулі мозку, різні когнітивні стилі, різні ступені розвитку множинного інтелекту учнів.
Немає коментарів:
Дописати коментар